校歌

 
浙江大黌舍歌


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校歌歌詞

 

大不自多        海納江河          惟學無邊     際于六合

形上謂道兮      形下謂器          禮主別異兮   樂主和同

                    知其不二兮       爾聽斯聰            

  國有成均        在浙之濱          昔言求是     實啟爾求真

習坎示教        始見經綸          無曰已經是     無曰遂真

靡革匪因        靡故匪新          何故新之     開物前民

                    嗟爾髦士        尚其有聞

念哉典學        思睿觀通          有文有質     有農有工

  兼總條貫         知至知終          成章乃達     若金之在熔

 尚亨于野         無吝于宗          樹我邦國     全國來同 


校歌汗青

       1938年11月19日,在廣西宜山,竺可楨校長掌管校務集會,集會決議以“求是”為浙江大黌舍訓,并決議請聞名國粹家馬一浮寫校歌歌詞。 馬一浮作的這首歌詞,由于援用了較多的古典,用的是口語文,不太淺顯,且讀起來偶然比擬拗口,竺校長曾斟酌改寫,但他又感覺,馬老作的歌詞雖文理通俗,但寄義深遠,很能表現浙江大學所尋求的求是精力,是以,這首“大不自多”歌仍請聞名作曲家、那時的國立中心音樂學院的應尚能傳授譜曲,并經校務集會經由過程,正式定為浙江大黌舍歌。
       1992年4月浙大95周年校慶時代,曾任寧波大黌舍長的浙大土木系44屆畢業生朱兆祥(前浙大獨唱團團長)和浙大外文系46屆畢業生鄧爽,應浙大獨唱團老團員的倡議,把校歌歌詞逐句對應式地譯成口語文,以便瀏覽。
 

 校歌譯文           

大海浩大而不驕傲,以是能容納萬萬條江河。

學識的天下無邊無邊,到達六合的絕頂。

形而上的稱為道,形而下的稱為器。

禮法主導天下的差別,音樂使社會協調共存。

大白此中的辯證同一干系,就會加倍聰明理智。


有一所國立大學,在中國西北的浙水之濱。

它以求是為主旨,實在便是啟發人們求真。

鍥而不舍專心講授,能力慢慢加深對天下的熟悉。

不要說已把握事物本色,也不要說已窮盡真諦。

不甚么變更不須要擔當,不甚么傳統不能夠立異。

若何鼎新立異?理論摸索奮勇搶先。

諸位年青的英才,該當了然這些主要事理。


要盡力于學識,以到達思惟睿智、見地靈通。

咱們有人文、迷信、農業、手藝多種學科。

要暢通領悟貫穿,把握常識的源流和理論應用。

象金子在熔爐中一樣,鑄造巨大的功效。

安身公眾能力獲得真實的勝利,不要被宗派流派所束厄局促。

盡力復興故國,使天下列國國民協調共處。



《浙江大黌舍歌》作詞:馬一浮師長教師

《浙江大黌舍歌》譜曲:應尚能師長教師


校歌新解       

大——永不驕傲,象大海容納江河,

學——廣寬無邊,廣襟懷胸襟察天觀地。

六合間形而上者歌頌,形而下者為器,

人類社會則有軌制統攝差別,藝術增進協調。

大白它們是同一的客體,學識才有洞察之力。

 

有一所中國最好的大學,在浙水之濱,

她曾以求是為名,本色是啟發大學求真。

真諦須要長久的摸索習教,能力一窺經綸,

以是莫言已達事物真諦,更莫言已窮盡真諦。

不甚么鼎新不須要擔當,不甚么老例不能夠立異,

若何鼎新立異?唯有走在公眾前線敢于根究理論。

諸位青年才俊,要熟悉如許的迷信途徑。

 

專一于學識,能力思惟深入,識解透明。

咱們有人文、迷信、農業、手藝多種學科,

要長于闡發綜合,把握常識的源流走向。

真金在熔爐中才會顯現,巨大的功效在鍛煉中發生,

毫不能猛攻宗派流派,走入國民公共才會找到靈通之路,

大師盡力復興故國,使天下列國心馳向往戰爭共處。

 

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